Izglītības kvalitāte tālmācības skolās ir pārāk zema, un steigšus būtu jāmeklē risinājumi, kā to uzlabot, vai arī jāierobežo tālmācības iespējas. Tādam vajadzētu būt vienam no secinājumiem, analizējot pērnā mācību gada centralizēto eksāmenu rezultātus.

Par eksāmenu rīkošanu atbildīgais Valsts izglītības satura centrs (VISC) publicējis sīkāku analīzi par šajā vasarā notikušajiem eksāmeniem. Tā liecina, ka puse no visiem optimālā līmeņa matemātikas eksāmena kārtotājiem, kas nāca no tālmācības vidusskolām, eksāmenu nav nokārtojuši, jo nav snieguši vismaz 15 procentus pareizo atbilžu, kas šogad bija eksāmena nokārtošanas latiņa. Kopumā tālmācībnieku vidējais sniegums šajā eksāmenā bija 17,2%, kamēr valstī vidējais tas bija 34,3%. Tātad tālmācības skolās vidējais rezultāts bija uz pusi zemāks nekā valstī kopumā. Vairākās tālmācības vidusskolās vidējais absolventu rezultāts ir ap desmit procentiem. Tāpat arī tiem, kuri tālmācībā beiguši 9. klasi, matemātikas eksāmenā nav veicies. Tajā izkrita ap 17% tālmācības pamatskolu absolventu, jo nesniedza prasītos desmit procentus pareizu atbilžu. Nākamgad 9. klašu absolventiem būs jāsasniedz 15 procentu latiņa. 

Tālmācības skolās šogad to nesasniedza (tātad eksāmenu knapi nokārtoja) 22,16% devītklasnieku. Vidējais rezultāts, ko sasniedza pamatskolas absolventi tālmācībā, ir 22,47%, kamēr valstī vidējais rezultāts bija 43,2%.

Kā ierasts, nākamie vājākie matemātikas eksāmena kārtotāji vidējās izglītības posmā ir profesionālajās izglītības iestādēs.